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15 de agosto de 2011

Sugestões de "conteúdos" para o jardim/pré

LINGUAGEM:
ü  Desenho livre

     ü  Labirinto
ü  Pintura
ü  Recorte e colagem
ü  Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos
ü  Percepção visual: cor/ forma/ tamanho
ü  Detalhes: complementação de figuras
ü  Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.
ü  Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, mais alto, mais baixo, mais perto e mais longe.
ü  Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.
ü  Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.
ü  Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.
ü  Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização .
ü  Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.
ü  Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.
ü  Histórias, músicas, vídeo e livros.
ü  Atividades com sucatas (ex: embalagens).
ü  Jogos, brincadeiras e material pedagógico.
 
RACIOCÍNIO LÓGICO:

ü  Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.
ü  Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.
ü  Desenvolver raciocínio lógico-matemático.
ü Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.
ü  Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.
ü  Operação com Números: adição: total até 9.
ü  Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito
 
FAMÍLIA E SOCIEDADE:
 
ü  Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.
ü  Desenvolver socialização
ü  Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país, relacionando-os com o trânsito.
ü  Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país.
ü  Identificar diferentes profissões, bem como sua importância para economia familiar e do país.
ü  Estimular o reconhecimento da história Brasileira e da sua cidade: Eu/Família/Casa.
ü  Escola.
ü  Meios de Transporte/Trânsito.
ü  Meios de Comunicação.
ü  Profissões.

Datas Comemorativas:
 
ü  Carnaval
ü  Páscoa
ü  Dia Nacional do Livro Infantil
ü  Dia do Índio
ü  Dia do Trabalho
ü  Dia das Mães
ü  São João
ü  Dia dos Pais
ü  Dia do Soldado
ü  Folclore
ü  Independência
ü  Dia da Árvore
ü  Primavera
ü  Semana do Trânsito
ü  Dia das Crianças
ü  Proclamação da República
ü  Primavera
ü  Dia da Árvore
ü  Natal e outros
 
NATUREZA E SOCIEDADE:

 
ü  Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo.
ü  Incentivar a importância ecológica, através da jardinagem e horticultura.
ü  Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de tempo.
ü  Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não vivos.
ü  Nomear e reconhecer diferentes animais.
ü  O corpo humano (os sentidos, hábitos de higiene, e partes do corpo).
ü  A natureza (dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos, plantas e animais).
ü  Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.
ü  Formar bons hábitos de higiene e saúde.
ü  Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.
ü  Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.
ü  Identificar, distinguir e caracterizar os animais.
ü  Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.
ü  Explorar o ambiente em que vive.
ü  As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.
ü  Alimento/Culinária.
ü  Plantas/Horticultura.
ü  Animais.
ü  Explorar o meio em que estamos.
ü  Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
Pinturas colagens, recortes.
ü  Horta.
ü  Passeios, excursões.
ü  Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).
ü  Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
ü  Alimentos (frutas, verduras, legumes).

ARTES PLÁSTICAS E VISUAIS:

ü  Desenho livre e pintura.
ü  Sucata.
ü  Argila e massinha.
ü  Utilização de diferentes materiais e texturas. Utilização de lápis, pincéis, cola, massinhas, argila etc.
ü  Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.
ü  Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.
ü  Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.
ü  Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.
ü  Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.
ü  Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
ü  Revista, jornal e sucata.
ü  Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

ÁREA SÓCIO-AFETIVA:
 
ü  Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
ü  Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
ü  Permitir que a criança seja independente.
ü  Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
ü  Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
ü  Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
ü  Mante-la ocupada.
ü  Levar a criança a participar das atividades de grupo.
ü  Adaptar a criança à escola e à vida social.
ü  Promover condições de um convívio agradável.
ü  Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.
ü  Adquirir habilidades sociais.
ü  Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.
ü  Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.
ü  Observação importante:

             Não há receita para ensinar, mas podemos enriquecer nosso trabalho com sugestões de atividades e conteúdos, levando em consideração a realidade, necessidade e maturidade dos nossos alunos. Os conteúdos devem ser do interesse do aluno e devem despertar neles a vontade de aprender, pesquisar, questionar e descobrir. 

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