LINGUAGEM:

ü  Desenho livre

     ü  Labirinto

ü  Pintura

ü  Recorte e colagem

ü  Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos

ü  Percepção visual: cor/ forma/ tamanho

ü  Detalhes: complementação de figuras

ü  Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.

ü  Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, mais alto, mais baixo, mais perto e mais longe.

ü  Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.

ü  Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.

ü  Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.

ü  Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização .

ü  Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.

ü  Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.

ü  Histórias, músicas, vídeo e livros.

ü  Atividades com sucatas (ex: embalagens).

ü  Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

 

RACIOCÍNIO LÓGICO:

ü  Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.

ü  Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.

ü  Desenvolver raciocínio lógico-matemático.

ü Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.

ü  Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.

ü  Operação com Números: adição: total até 9.

ü  Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito

 
FAMÍLIA E SOCIEDADE:

 

ü  Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.

ü  Desenvolver socialização

ü  Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país, relacionando-os com o trânsito.

ü  Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país.

ü  Identificar diferentes profissões, bem como sua importância para economia familiar e do país.

ü  Estimular o reconhecimento da história Brasileira e da sua cidade: Eu/Família/Casa.

ü  Escola.

ü  Meios de Transporte/Trânsito.

ü  Meios de Comunicação.

ü  Profissões.

Datas Comemorativas:

 

ü  Carnaval

ü  Páscoa

ü  Dia Nacional do Livro Infantil

ü  Dia do Índio

ü  Dia do Trabalho

ü  Dia das Mães

ü  São João

ü  Dia dos Pais

ü  Dia do Soldado

ü  Folclore

ü  Independência

ü  Dia da Árvore

ü  Primavera

ü  Semana do Trânsito

ü  Dia das Crianças

ü  Proclamação da República

ü  Primavera

ü  Dia da Árvore

ü  Natal e outros

 

NATUREZA E SOCIEDADE:

 

ü  Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo.

ü  Incentivar a importância ecológica, através da jardinagem e horticultura.

ü  Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de tempo.

ü  Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não vivos.

ü  Nomear e reconhecer diferentes animais.

ü  O corpo humano (os sentidos, hábitos de higiene, e partes do corpo).

ü  A natureza (dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos, plantas e animais).

ü  Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.

ü  Formar bons hábitos de higiene e saúde.

ü  Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.

ü  Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.

ü  Identificar, distinguir e caracterizar os animais.

ü  Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.

ü  Explorar o ambiente em que vive.

ü  As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.

ü  Alimento/Culinária.

ü  Plantas/Horticultura.

ü  Animais.

ü  Explorar o meio em que estamos.

ü  Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
Pinturas colagens, recortes.

ü  Horta.

ü  Passeios, excursões.

ü  Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).

ü  Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.

ü  Alimentos (frutas, verduras, legumes).

ARTES PLÁSTICAS E VISUAIS:

ü  Desenho livre e pintura.

ü  Sucata.

ü  Argila e massinha.

ü  Utilização de diferentes materiais e texturas. Utilização de lápis, pincéis, cola, massinhas, argila etc.

ü  Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.

ü  Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.

ü  Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.

ü  Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

ü  Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.

ü  Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.

ü  Revista, jornal e sucata.

ü  Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

ÁREA SÓCIO-AFETIVA:

 

ü  Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

ü  Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.

ü  Permitir que a criança seja independente.

ü  Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.

ü  Levar a criança a brincar com os outros do grupo.

ü  Fazer com que a criança não fixe em um único colega.

ü  Mante-la ocupada.

ü  Levar a criança a participar das atividades de grupo.

ü  Adaptar a criança à escola e à vida social.

ü  Promover condições de um convívio agradável.

ü  Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.

ü  Adquirir habilidades sociais.

ü  Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.

ü  Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.

ü  Observação importante:

             Não há receita para ensinar, mas podemos enriquecer nosso trabalho com sugestões de atividades e conteúdos, levando em consideração a realidade, necessidade e maturidade dos nossos alunos. Os conteúdos devem ser do interesse do aluno e devem despertar neles a vontade de aprender, pesquisar, questionar e descobrir.